Los problemas de asistencia escolar abarcan cualquier comportamiento que refleje una negativa a asistir a la escuela. A pesar del reconocimiento legal internacional del absentismo escolar, existe una falta de estudios comparativos exhaustivos sobre cómo abordar este problema a nivel global. Este estudio pretende ofrecer una revisión de este tipo, centrándose en los protocolos de actuación para combatir el absentismo escolar en España, Italia y Türkiye. Para ello, se analizaron 44 protocolos de actuación obtenidos de los sitios web educativos de los respectivos países. Los resultados muestran variaciones en los términos y definiciones utilizados para clasificar los distintos tipos de absentismo entre países, así como diferencias en las fechas de diseño. Sin embargo, la mayoría de los protocolos priorizan la asistencia plena y la prevención y el control interdisciplinar del absentismo. Se identifican fortalezas y debilidades en los protocolos, lo que pone de relieve la necesidad de esfuerzos colaborativos para diseñar planes de acción adaptables.

María Pérez-Marco, Andrea Fuster, Concettina Caparello, Pina Filippello, İsmail Seçer, Luana Sorrenti, Caner Sunay, Eda Tatlı, Sümeyye Ulaş, María Vicent & Carolina Gonzálvez (05 Jan 2026): Comparative review of action protocols to combat the school attendance problems in Italy, Spain, and Türkiye, Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, DOI: 10.1080/1045988X.2025.2596653