La evaluación del absentismo escolar en el mundo evidencia una situación preocupante en el sur de Europa, especialmente en Italia (60,8%), España (28,3%) y Turquía (53,2%). Estas diferencias subrayan la importancia de las comparaciones entre países, ya que las tasas de prevalencia varían por factores culturales, geográficos y metodológicos, debido al elevado número de parámetros utilizados en cada país para medir los problemas de asistencia. En consecuencia, este estudio analiza los perfiles de absentismo escolar en Italia, España y Turquía utilizando el instrumento ARSNA, centrándose en las dimensiones de absentismo por desafección (TR) y rechazo escolar (SR). Se identificaron cuatro perfiles distintos: absentismo no escolar, desafección (truancy), rechazo escolar y absentismo mixto. Se observaron diferencias entre países, con mayor prevalencia del perfil de desafección en Turquía y del perfil de rechazo escolar en España, aunque sin significación estadística. Las diferencias de género solo fueron significativas en Italia, donde las chicas mostraron mayores proporciones en los perfiles relacionados con el rechazo escolar. Estos hallazgos contribuyen a una mejor comprensión de los patrones transculturales de absentismo y pueden orientar el desarrollo de intervenciones específicas.

Gonzálvez, C., Pérez-Marco, M., Fuster, A., Sanmmartín, R., Sunay, C., Caparello, C., Çimen, F., Filipello, P., Meduri, C. F., Seçer, I., Sorrenti, L., & Tatli, E. (2026). Cross-Cultural Perspectives on School Absenteeism: Comparative Profiles from Italy, Spain, and Turkey. Continuity in Education, 7(1), pp. 54–66. DOI: https://doi.org/10.5334/cie.238