A avaliação do absentismo escolar a nível mundial revela uma situação preocupante no sul da Europa, particularmente em Itália (60,8%), Espanha (28,3%) e Turquia (53,2%). Estas diferenças destacam a importância das comparações entre países, uma vez que as taxas de prevalência variam devido a fatores culturais, geográficos e metodológicos, considerando o elevado número de parâmetros utilizados em cada país para medir os problemas de assiduidade. Assim, este estudo investiga os perfis de absentismo escolar em Itália, Espanha e Turquia utilizando o instrumento ARSNA, com foco nas dimensões de absentismo por desengajamento (TR) e recusa escolar (SR). Foram identificados quatro perfis distintos: absentismo não escolar, desengajamento, recusa escolar e absentismo misto. Observaram‑se diferenças entre países, com maior prevalência do perfil de desengajamento na Turquia e do perfil de recusa escolar na Espanha, embora sem significância estatística. As diferenças de género foram significativas apenas em Itália, onde as raparigas apresentaram maiores proporções nos perfis associados à recusa escolar. Estes resultados contribuem para uma melhor compreensão dos padrões transculturais de absentismo e podem orientar o desenvolvimento de intervenções específicas.

Gonzálvez, C., Pérez-Marco, M., Fuster, A., Sanmmartín, R., Sunay, C., Caparello, C., Çimen, F., Filipello, P., Meduri, C. F., Seçer, I., Sorrenti, L., & Tatli, E. (2026). Cross-Cultural Perspectives on School Absenteeism: Comparative Profiles from Italy, Spain, and Turkey. Continuity in Education, 7(1), pp. 54–66. DOI: https://doi.org/10.5334/cie.238