La valutazione dell’assenteismo scolastico a livello mondiale evidenzia una situazione preoccupante nell’Europa meridionale, in particolare in Italia (60,8%), Spagna (28,3%) e Turchia (53,2%). Queste differenze sottolineano l’importanza dei confronti tra Paesi, poiché i tassi di prevalenza variano in base a fattori culturali, geografici e metodologici, dato l’elevato numero di parametri utilizzati per misurare i problemi di frequenza scolastica. Di conseguenza, questo studio analizza i profili di assenteismo scolastico in Italia, Spagna e Turchia utilizzando lo strumento ARSNA, concentrandosi sulle dimensioni della disaffezione scolastica (TR) e del rifiuto scolastico (SR). Sono stati identificati quattro profili distinti: assenteismo non scolastico, disaffezione, rifiuto scolastico e assenteismo misto. Sono emerse differenze tra Paesi, con una maggiore prevalenza del profilo di disaffezione in Turchia e del profilo di rifiuto scolastico in Spagna, sebbene non statisticamente significative. Le differenze di genere sono risultate significative solo in Italia, dove le ragazze hanno mostrato proporzioni più elevate nei profili legati al rifiuto scolastico. Questi risultati contribuiscono a una migliore comprensione dei modelli transculturali di assenteismo e possono orientare lo sviluppo di interventi mirati.

Gonzálvez, C., Pérez-Marco, M., Fuster, A., Sanmmartín, R., Sunay, C., Caparello, C., Çimen, F., Filipello, P., Meduri, C. F., Seçer, I., Sorrenti, L., & Tatli, E. (2026). Cross-Cultural Perspectives on School Absenteeism: Comparative Profiles from Italy, Spain, and Turkey. Continuity in Education, 7(1), pp. 54–66. DOI: https://doi.org/10.5334/cie.238