Os problemas de assiduidade escolar abrangem qualquer comportamento que reflita uma recusa em frequentar a escola. Apesar do reconhecimento legal internacional do absentismo escolar, há uma falta de estudos comparativos abrangentes sobre como este problema é abordado globalmente. Este estudo pretende oferecer uma revisão desse tipo, centrando-se nos protocolos de ação para combater o absentismo escolar em Espanha, Itália e Türkiye. Para isso, foram analisados 44 protocolos de ação, obtidos nos sites educacionais dos respetivos países. Os resultados indicam variações nos termos e definições utilizados para classificar diferentes tipos de absentismo entre países, bem como discrepâncias nas datas de elaboração. No entanto, a maioria dos protocolos prioriza a assiduidade plena e a prevenção e o controlo interdisciplinar do absentismo. São identificados pontos fortes e fracos nos protocolos, destacando a necessidade de esforços colaborativos para desenvolver planos de ação adaptáveis.

María Pérez-Marco, Andrea Fuster, Concettina Caparello, Pina Filippello, İsmail Seçer, Luana Sorrenti, Caner Sunay, Eda Tatlı, Sümeyye Ulaş, María Vicent & Carolina Gonzálvez (05 Jan 2026): Comparative review of action protocols to combat the school attendance problems in Italy, Spain, and Türkiye, Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, DOI: 10.1080/1045988X.2025.2596653